班组课程打破了传统的一对一教学方式，协同不同的孩子，营造了更加生动活泼的课堂气氛，培养了孩子的合作意识，有助于理解课堂规则，进一步为孩子入学奠定了基础。对于每一个需要融入的自闭症儿童来说都是必须的。如果孩子的能力达到一定水平，在康复计划中加入小组班是一个不错的选择。每个孩子都喜欢被别人重视和注意，自闭症儿童也需要别人的关注。在集体课堂上，老师的对象从一个变成了几个，从给一个人下达指令变成了听几个人下达指令。在这个过程中，孩子需要逐渐适应，教师和家长在这个过程中起着重要的作用。

班组课程包括认知、自理、精细动作、注意力训练、音乐、美术、玩具等。以小组教学的形式进行，并辅以同伴干预，以推广个别训练项目，提高儿童各方面的能力，并增强他们的人际交往能力。高度概括孩子各方面的能力，组织户外生活能力训练，穿插各种方式。

听指令是班组课程最基础的部分。如果孩子不能很好地理解老师的指导，就会大大降低孩子的学习效率。知识不是特殊儿童融合班的主要内容。所以在选择内容的时候，要选择孩子感兴趣的，容易完成的内容。两个孩子各有千秋，一定要奖励表现好的孩子，这样才能起到主角的作用，激发对方孩子的表达欲！你可以用最简单的指令，以快慢的方式练习。

通常其他课程都是一对一。孩子习惯了老师提问后直接回答问题，但班组课程不是这样。因此，有必要建立分组轮流上课的观念。可以用在不同的游戏中，比如水果接龙，单词接龙，轮流拍球。

如果前两种方法后孩子的状态没有明显改善，家长可以参与帮助孩子参与班组课程，但是协助并不意味着完全做到，而是在孩子需要的时候提醒孩子，比如注意力不集中，不能很好的理解老师的指令。父母的帮助只是孩子过渡的一部分，不能让孩子产生依赖感。当与孩子的表现有所改善时，再逐渐退出援助过程。

班组课程是小班授课，质量很高，所学的能力应用于实践；结合家庭康复训练和日常生活指导，有效提高康复效率，让孩子在现实生活中取得最大的进步。锻炼孩子们的沟通能力，社交能力，学习兴趣，合作能力，达到让孩子自信表现的作用。